Казалось бы, введенная в последнее время для определения знаний учащихся тестовая система, как будто специально предназначена для того, чтобы облегчить жизнь школьникам – ответы же даны в самом задании. Но, тем не менее, некоторые школьники показывают даже более низкий результат, проходятесты по математике, чем при традиционном способе экзаменовки и проверки знаний по предмету. Почему так происходит?
Причин такому явлению несколько. Сам подход к решению тестов отличается от традиционного устного опроса или контрольной работы. При традиционных методах преподаватель видит, как именно решалось то или иное задание и на каком этапе совершена ошибка. Мало того, школьник, не зная возможного ответа, концентрируется именно на способе решения задания, на правильности рассуждений и логических выводов. Причем, это касается и устных, и письменных ответов учащихся. При тестовой системе – виден только полученный ответ. И как только школьник видит полученный ответ в предложенных тестом вариантах, то сразу решает, что задание выполнено правильно и переходит к следующей тестовой задаче.
А ведь составляют тесты, люди искушенные, которые точно знают, где и как совершаются характерные ошибки. Ведь математика – наука точная и любая мелочь, например неправильный порядок действий или не поставленный знак минуса, может привести к совершенно неверному результату. Именно поэтому, все ответы, предложенные в тестовом задании - это вполне реальные решения предложенной задачи, но один из них правильный, а остальные – те, которые получены при совершении самых характерных ошибок. Вот и получается, что проверять собственный метод решения для тестового задания необходимо даже тщательнее, чем при подготовке к устному или письменному экзамену.
Особое внимание следует уделить применению формул. Дело в том, что, даже зная все формулы по математике на очень высоком уровне, необходимо, во-первых, уместно их применять, а во-вторых, не допустить описки или неточности. Именно здесь и «зарыта собака» для многих юных математических гениев – самая элементарная описка.
Кстати, подобному роду ошибок способствует и психологическое состояние учащихся во время серьезных тестирований. Для многих это серьезнейший психологический стресс, а иногда это приводит даже к тому, что, правильно выполнив задание, школьник по рассеянности ставит галочку в бланке теста в соседний квадратик с правильным ответом, а это - снижение результата на несколько баллов.
Так что при написании тестов по математике главное – это внимание, внимание и еще раз внимание!
