Грамматика – это один из самых основных и важных разделов русского языка, изучающий
строение слова и строение предложений.
Знания грамматики говорят нам о степени образования и культурном уровне человека.
Как не странно, но границы и задачи грамматики не имеют чёткого определения. И поэтому в грамматике современного русского языка противоречий и расхождений больше, чем в других областях знаний. Выражается это, наверное, в том, что грамматический строй русского языка недостаточно хорошо исследован, а на многие грамматические вопросы даются ответы, основанные на бессистемном исследовании случайных материалов.
Цель грамматики русского языка – это освоение языка в его письменном и устном выражениях. Существует парадокс: человек, в идеале владеющий устной речью, в письменной речи всё равно допускает ошибки. Поэтому добиться идеальной грамотности практически невозможно. Как и в прошлом столетии, так и в настоящее время педагоги боролись и продолжают бороться с безграмотностью, но она почему-то продолжает снижаться год от года. И в последнее время всё чаще и чаще учитель слышит такой вопрос: «Зачем мне изучать грамматику русского языка – ведь существуют текстовые редакторы, способные указать на правильность написания?».
Современные ученики не утруждают себя зубрёжкой орфографических правил, а просто-напросто используют уже готовые решения. Зачем тратить драгоценное время, если решебник по русскому языку содержит все письменные задания, где чёрным по белому всё написано. Так не будет ли практичнее освоить способы быстропечатания и редактирования текста вместо изучения грамматических правил?
Решебник содержит готовые проверочные диктанты, разборы слов и предложений, в общем, всё то, что предусмотрено для заучивания и повышения грамотности в школьной программе, преподнося это как способ в борьбе с безграмотностью и, как средство самоконтроля и самообразования. И, самое страшное, что решебник по русскому языку и на самом деле воспринимается детьми, как серьёзное учебно-методическое пособие, и они относятся к нему с полным доверием. В то время, как такой решебник содержит массу грамматических ошибок и опечаток, наверное, потому что составителями его являются те же бывшие школьники, до конца не доучившие законы грамматики.
Иногда, применяя такой решебник и его советы на практике, можно круто изменить всю свою жизнь. Например, абитуриент рискует остаться за дверями ВУЗа из-за неправильно написанного слова, из-за неверно поставленной запятой. Стилистически безграмотно построенное предложение может стать препятствием при приеме на работу или при получении желаемой должности.
Так стоит ли разрешить школьнику использовать гдз, как средство проверки грамотности по русскому языку Ответ однозначно – нет. Учиться грамотности нужно на собственных ошибках, чтобы точно знать, как их устранять.
