Решебник – средство повышения уровня сельского образованияДаже если деревня находится совсем недалеко от города всего в нескольких километрах, их разделяет настоящая пропасть, если сравнивать качество среднего образования. Получить высшее образование с аттестатом сельской школы становится все сложнее. Деревенские школьники испытывают трудности в решении задач по математике среднего уровня, грамотность, скорость чтения, кругозор у них значительно ниже, чем у их ровесников в городских школах. Причин такой статистики очень много, и те меры, которые принимаются со стороны федеральной и местной администрации либо являются палкой о двух концах, либо попросту не достаточны. В городе у учеников со средними способностями, благодаря повышенному вниманию учителей и родителей к их учебе, шансов получить прочные знания гораздо больше, чем в поселке. Здесь недостаточно просто иметь решебник по геометрии, английскому языку, математике и т.д., так как знания необходимо постоянно подтверждать написанием контрольных, проверочных работ, тестов. В деревнях рады тому, что ученик хотя бы потрудился самостоятельно списать домашнюю работу и кое-как ответить на уроке, в результате четверка в аттестате, выданном в большинстве сельских школ, на самом деле соответствует знаниям на «слабенькую троечку». Учителя в поселках, за редким исключением дают школьникам лишь общие навыки в решение задач по математике, не требуют от них особой грамотности при письме и досконального знания гуманитарных предметов. Большая часть преподавательского состава в сельских школах состоит из ее же выпускников. Казалось бы, в этом нет ничего плохого, но в большинстве случаев круг интересов, культурный уровень, уровень интеллекта, широта взглядов таких учителей значительно отличается от их коллег в городах, так как упадок сельского образования начался уже несколько десятилетий назад. К тому же в деревне нет никаких моральных и материальных стимулов для повышения квалификации педагогов. Добавим сюда низкий уровень образования родителей, и получим печальную картину подготовки сельских выпускников. Для которых геометрия и решебник по геометрии и математике, и пособие с готовым домашним заданием по математике – в процессе обучения были не разделимы. Какая бы ни была школа, она для большинства деревень остается единственным центром культуры и нравственности. Здесь возможно имеет место исторически сложившееся отношение к школе, как к приемнику деревенской церкви, которая в свое время была единственным оплотом грамоты и воспитания на селе. Закрытие школы в деревнях в большинстве случаев ведет к снижению рождаемости, культурному упадку и в конечном итоге к вымиранию деревень. Понимая значимость уровня образования в деревнях отношение к сельским учителям должно быть очень требовательным. Сельским школам необходим приток свежих высококлассных специалистов. К сожалению, в настоящее время реформы образования не только не способствуют этому, а скорее наоборот чинят всяческие препятствия, отменяя льготы для деревенских учителей, упраздняя отсрочку от армии для молодых педагогов. Получается так, что школам остается по прежнему предлагать школьникам решебник по геометрии, математике, русскому языку, как панацею от хронического непонимания основных школьных дисциплин. Напоследок хочется отметить, что в настоящее время около 30% детей – это деревенские школьники, что является достаточно весомой причиной, для первостепенного внимания к их обучению. Именно повышение качества образования в сельских школах позволит удержать современное село от деградации и вымирания.
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
