Пифагором можешь ты не бытьДействительно, ученым (математиком, физиком, химиком) человек может и не быть, а вот иметь представления обо всех этих науках должен, чем и занимается на протяжении длительного школьного отрезка своей жизни. Решение дается нелегко большинству учащихся, но все должны как-то повышать собственную успеваемость и гарантировать себе самим минимальный уровень познаний в точных или любых других науках. Обязанность каждого пройти горнила начальной, средней школы, после чего каждый сможет принимать самостоятельные решения (продолжать образование или начинать трудовую деятельность). Какой процент школьников впоследствии становится высокообразованными светилами науки сказать сложно. Решение задач по геометрии сначала позволит стать учителем или преподавателем в высшем учебном заведении и только после этого можно будет говорить о возможности продолжения карьерного роста (защите докторской диссертации и получении ученой степени). Пифагором уже никому и никогда не стать, но, несомненно, многие современные жители земли могут сравниться с ним с точки зрения знаний или умственного потенциала, его легко применить в мире, где процветает технический прогресс и нет необходимости что-то предсказывать по звездам, а можно воспользоваться компьютером. Даже отпетый лентяй способен выполнить прорешать задачи по математике с его помощью, используя соответствующие программы, или скачав сборники готовых ответов. Сложно представить, что может вытворять профессиональный ученый, ведь ему не нудно самостоятельно производить вычислительные мероприятия, а просто внести данные и получить проверенные и подтвержденные результаты, надо сказать достаточно быстро. Новые открытия, по этой причине не нужно ждать годами и десятилетиями, виртуальное пространство полностью стерло все границы, и научное сообщество может делиться своими достижения беспрепятственно. И весь мир незамедлительно узнает о шаге, сделанном на пути еще большего понимания законов природы, и так далее. Станет ли от этого решение еще боле простым сказать сложно, скорее ни будут усложнены пропорционально появлению новой информации. Школьная программа без сомнения будет усложняться. В какой-то степени все это может пройти незамеченным, в виду постепенности, однако сейчас даже сложно представить какие теоремы будут доказываться в средней школе через 100, 200 или 1000 лет. Возможно, про Пифагора учителя будут рассказывать в первом классе, а ответ будет требовать наличия решебника еще до похода в 1-ый класс первый раз. Все относительно, и это уже давно подтвержденный на практике факт и нужно не задумываться о том, что ждет нас спустя некоторое время или будущие поколения, а понимать, каждый творец собственного счастья и все в руках школьников. Они впитывают из прошлого только самые необходимые знания, которые для них выбирают взрослые и это помогает не забивать голову отвлекающими никому не нужными нюансами. Самостоятельные решения задач по геометрии будут приходить тогда, когда ученики смогут самостоятельно анализировать и фильтровать информационный поток, экономя свои силы, время, энергию. Тогда они уже сами будут способны учить подрастающее поколение (своих детей или подопечных, как это делаю многие учителя). Напрашивается интересный и вполне обоснованный вывод школа учит подрастающее поколение для того, чтобы оно в последующем предавало свои знания другим еще более амбициозным, целеустремленным и стремящимся к знаниям детям.
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
