Неважно где учиться, а главное какОбразовательных учреждений сегодня достаточно много (школы, гимназии, лицеи и так далее). И большое заблуждение, что чем престижнее оно, тем лучше для ребенка и тем больше он получит знаний (будет умнее). Везде придется прикладывать усилия для преодоления немалых трудностей: решать задачи по алгебре или любым другим предметам. Хороший учитель не тот, кто зарабатывает много, а человек, отдающий всего себя своим подопечным, и большинство из них работают в обыкновенных школах, даже расположенных за территориальными пределами крупных городов, где уровень жизни не предрасполагает к постоянному развитию человека, как профессионала, например. Добившись определенного успеха, выраженного в получении определенного достатка жители Москвы, Санкт-Петербурга, в том числе, и работники образовательной сферы, останавливаются на достигнутом и начинают медленно деградировать. Со временем для них уже не имеет особой разницы, используют ли ученики решебник или выполняют домашние задания самостоятельно. А волнуют их совсем другие вопросы: как извлечь побольше финансовой выгоды из родителей участников и ля себя в том числе. Знания, зачастую отходят на второй план, и такой учитель вряд ли сможет воспитать честного, открытого и бескорыстного человека. Решения задач по алгебре и научиться выполнять самостоятельно невозможно, если учитель не заинтересован в том, чтобы дать знания детям. Образовательный процесс рискует превратиться и превращается в муку, единственным выходом хоть как-то поддержать успеваемость остается самостоятельное образование в домашних условиях. Это накладывает на еще неокрепший организм ребенка повышенную долю ответственности и требует затрачивать достаточно много времени для работы на перспективу. Он ни в коем случае не имеет права думать, что нужно отвечать преподавателю тем же, то есть ничего не делать, а только жаловаться на сложность собственной доли. У многих не останется иного выхода кроме как использовать решебник по алгебре, чтобы хоть в какой-то части исключить придирки со стороны горе-педагога, который бывает доволен только при получении очередного подарка, приобретенного по его настоятельной просьбе на средства родителей. Безусловно, они отдадут последние средства, что бы гарантировать своему сыну или дочери получении положительной отметки в аттестате и будут поощрять использование сборников готовых ответов, как средства экономии денег из семейного бюджета. Однако, почему-то лишь незначительная доля родителей думает о другом решении образовавшихся проблем. Можно с успехом найти другое учебное заведение, где самым важным будет решение задач по алгебре и успеваемость по всем остальным предметам, а не то насколько богатая семья у ученика. В сельской местности многие школы не обладают суперсовременной технической «базой», компьютеры если и присутствуют, то их производительность оставляет желать много лучшего, а кое-где и вообще протекает крыша и разваливаются стены, но это не мешает образовательным учреждениям выпускать золотых медалистов, по одной простой причине. В таких школах во главе угла стоит образовательный процесс и его главные участники (учителя и ученики). Школьники в них тоже используют решебник, но делают это совсем с другим настроением и с целью найти (открыть) что-то новое для себя, но никак не для того, чтобы противопоставить запретное средство (готовые сборники заданий) за негативное к себе отношение или стремление извлечь финансовую выгоду, используя свое служебное положение.
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
