Мотивация - как много в этом звуке. Мотивация - это то, что заставляет нас делать то, что совсем делать не хочется. Многие люди умеют мотивировать себя сами (то, что мы называем аутотренингом). Без внешнего воздействия большинство умеют вставать по утрам. Но во многих случаях необходим хороший пинок под мягкое место.
Почему один ребенок хорошо учится, старается, а другому – безразлично, что он получит, например, по математике за год? Скорее всего, у одного присутствует мотивация, а у второго ее нет.
Можно отметить несколько причин отсутствия мотивации к учению, не к обучению, а учению. Обучает учитель, и мотивация у него четкая – зарплата. А вот ученик учится математике, и если мотив получить знания есть, то и учение пойдет впрок.
Одной из причин отсутствия мотивации для того, чтобы хорошо знать математику, является низкая самооценка. Разговор с собой: « Я – дурак. Я математику не знаю и никогда контрольную по математике не напишу даже на три балла. Как не старайся, а тесты по математике я тоже не напишу, за задачи по физике я даже браться не буду, ни одной формулы не помню. Вывод – зачем стараться?». Это достаточно распространенный тип учеников в школе, когда или дома, или друзья, или, чего греха таить, учитель выразили свое отношение к умственным способностям ребенка в унизительной форме, тем самым, внушив ему комплексы неполноценности. Низкая самооценка очень опасна, особенно в детском и юношеском возрасте, поскольку она задает программу поведения на всю оставшуюся жизнь. Чтобы переломить себя, человеку придется приложить такие усилия, что, если бы они направлялись не на изменение психики, а на творчество, то еще непонятно, каких вершин смог бы достичь этот человек в будущем.
Причиной отсутствия мотивации можно считать и прошлый неудачный опыт (два раза не получилось, третий раз не буду и пытаться). Если несколько контрольных работ по математике ученик написал плохо, то у него опускаются руки, а, если добавятся еще и двойки за задачи по физике, считайте, что ученик пропал. Иногда кое-кто пытается исправить положение дел методом списывания, но это означает, что есть мотивация: папа обещал сводить в выходные в зоопарк. Не возьмет учитель большого греха на душу, если иногда, для того, чтобы ученик заработал, немного повысит ему оценку за самостоятельную работу.
Одной из причин отсутствия мотивации может служить отсутствие привлекательной цели. Взрослые цели не годятся для применения к детям. Если в 8 классе говорить ребенку, что в 10 классе ему будет трудно писать контрольные по математике потому, что сейчас он не хочет научиться решать задачи по алгебре и решать квадратные уравнения, то это – слова на ветер. Дети живут по принципу: «Потом нам будет плохо, но все это – потом». А совсем удаленные цели, типа: «Не поступишь в институт, будешь полы мыть», для детей не страшны, они этой ситуации не представляют, потому, что в детстве кажется, что все плохое может случиться с кем угодно, только не со мной.
Бытует мнение о том, что воздействие на нижнюю чакру хорошо влияет на верхнюю. Так вот, для некоторых детей такой мотивацией бывает по-отечески ласковый шлепок на ту самую чакру. После этого почему-то и контрольные работы по математике, и задачи по физике становятся не такими уж и сложными.
Мотивация руководит отношением ребенка к учебе. Сформируйте ее у него, и проблем с учением не будет.
