Готовое домашнее задание развивает мыслительный процесс человека
Специалистами подчеркивается, что студентов и школьников нужно учить думать, догадываться, доказывать при помощи любых существующих средств.
Подобные навыки не появляются просто так. К примеру, одной из наиважнейших целей курса математики, которую проходят в средней школе, является то, что учащиеся должны научиться решать задачи. Важно отметить, что решение задач по математике включает три этапа: исследования, формализацию и усвоение. Заключением является проверка результата. Итак, первый этап представляет собой непосредственно исследование, которое является процессом, заключающимся в анализе условий задач. К примеру, решение задач по математике может признавать в качестве одного из средств наблюдение (когда выполняются геометрические задачи, на базе конкретных условий надо построить необходимый чертеж, рассматриваемый с различных точек зрения, преобразуемый посредством переноса, поворота, подставления результатов). Все это может натолкнуть на мысль, являющуюся оптимальным методом решения. Первым этапом является также последовательная формулировка версий, проверка которых может привести непосредственно к решению. Например, исследования могут развернуться на интуитивном и эвристическом уровнях. Использование компьютера предоставляет возможность осуществления эксперимента соответственно модели.
Вторым этапом является формализация, являющая собой доказывание построенной цепочки имеющихся догадок, что приведет к решению. Таким образом, решение домашней работы на данном этапе сведется к тому, что цепочка результатов будет проверена. Итак, решение домашней работы продолжается, и предстоит третий этап – усвоение результата, состоящего в оценке правильности того, как выполнено решение домашней работы. Это означает, и класс сходных задач входит в имеющуюся систему знаний, расширяя кругозор. Это значит, что готовое домашнее задание может подвергнуться экспериментальной проверке. Перечисленные методы решения – это одновременно с тем и этапы обучения решению задач, готовое домашнее задание можно получить только с учетом обращения к учителю, так как только в этом случае они превратятся в определенный метод, который будет использован для других задач. Учителю также рекомендуется не забывать о роли компьютера при формировании знаний. Например, оборудование стоит использовать на 1 и 3 этапах решения с целью осуществления математического эксперимента, ведь абстракции благодаря компьютеру более наглядны и осязаемы. Компьютеры дают возможность создания динамических и ориентировочных основ действий. Тем не менее, излишне увлекаться компьютерными чертежами не рекомендуется, чтобы не потерять нить рассуждений.
На основании данного материала можно сделать утверждение – не стоит увлекаться помощью компьютера, а необходимо надеяться на свои силы.
